Doctorant de l’Institut Européen de Florence, il a été Visiting Global Fellow à l’Université de New york , Visiting Researcher à la London School of Economics et membre de l’équipe Erasme du CNRS. Il est actuellement chercheur permanent à l’Université de Udine. Il est membre du Conseil d’Administration de l’Association Italienne d'Éducation Comparative ( SICESE). Certains de ses travaux récents sont: Accademica o Applicata?, Educazione Comparata, convergenze- divergenze globali e etnografia nella contemporaneità (2016); Education comparative dans une période de crise. Défis et opportunités dans l’Italie contemporaine. Perspectives sur le jazz. Tradition stylistique et formation des musiciens (2019 , à paraître).

Du point de vue de l’éducateur, la solitude est un problème d’un intérêt tout particulier. Un des rôles de l’éducation consiste à renforcer une bonne auto-régulation sociale chez les individus mais la solitude peut freiner cette acquisition de plusieurs façons. Ce douloureux sentiment de solitude peut mener les êtres à s’isoler et peut conduire à une perception négative de l’Autre.Les personnes seules peuvent développer une sorte de “cognition sociale altérée. L’éducateur redoute particulièrement le moment où, chez ces personnes, des interprétations de ce genre tendent à devenir “des attentes”. De plus, quand la solitude se prolonge dans le temps, cette forme de détérioration de la régulation, accompagnée d’une cognition sociale altérée, peut rendre la personne moins à même de percevoir le point de vue des autres, ce qui entrave sa capacité à interagir avec empathie et d’une façon constructive socialement avec eux. Ces comportements mal régulés entraînent souvent à leur tour une plus grande marginalisation.Les éducateurs peuvent utiliser , entre autres choses, des outils biographiques et narratifs pour contrer ces tendances négatives et rétablir un bon équilibre, libérant ainsi les personnes “solitaires” de cette prison qu’est une cognition sociale altérée et les aidant à éviter ou modifier les interactions contre-productives.Le constat de la solitude et de ses effets négatifs sur la personne est un des domaines d’application émergent des outils narratifs éducatifs.